黨的十八大提出“建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。”學習型黨組織建設是一項長期任務，也是一項系統(tǒng)工程，有許多重要問題需要進一步研究解決。如何深化對高校學習型黨組織建設重大問題的系統(tǒng)認識與思考，對推動并真正實現(xiàn)高校的使命功能有著重要作用。
圍繞“為什么”，深化對高校建設學習型黨組織重大意義的認識
做任何一項工作，首先要認識它的意義所在，解決好“為什么”的問題。學習型黨組織建設的意義可以從多種角度認識，就高校而言，其意義就在于體現(xiàn)黨對高校的科學領導。
從服務國家發(fā)展戰(zhàn)略看，高校只有加強學習型黨組織建設，才能適應國家和社會發(fā)展的轉型、適應黨的執(zhí)政方式的科學化轉變、適應黨對高校領導方式的轉變，謀劃并完善治校方略，履行好培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的各項職能。從促進高校實現(xiàn)內部科學化治理上看，高校只有加強學習型黨組織建設，才能在目前我國大學內部“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”制度框架下，有效確定其中的四種權力及其運行機制，真正提高高校黨的領導力。從肩負傳播創(chuàng)新馬克思主義的重要功能看，高校只有加強學習型黨組織建設，才能使黨組織和黨員真學真懂真信真用真?zhèn)黢R克思主義學習型政黨的理論創(chuàng)新成果，使高校真正成為繁榮哲學社會科學的重要陣地和源頭，為我國建設創(chuàng)新型國家儲備人才。從引領我國學習型社會建設看，現(xiàn)在的大學生在未來的十年、二十年將是學習型社會建設的中堅力量，高校只有加強學習型黨組織建設，按照學習型社會要求培養(yǎng)人、塑造人，才能完成馬克思主義學習型政黨的發(fā)展要求，確保黨全面建設小康社會目標的順利實現(xiàn)。從確保黨的執(zhí)政地位看，高校只有加強學習型黨組織建設，才能有效架起黨聯(lián)系青年學生、知識分子的重要橋梁，為學習型社會建設造就出真正的未來馬克思主義者。
圍繞“是什么”，厘清高校學習型黨組織建設的特殊性內涵
建設學習型黨組織最基本的是弄清什么是學習型黨組織，高校應從教學、研究、服務、文化等特殊職能方面，深化對高校學習型黨組織內涵建設的新認識。包括對傳統(tǒng)與現(xiàn)代學習理念的新認識，樹立與時代發(fā)展相適應的學習理念。重在對學習的重要作用、內在規(guī)律、目標使命的深刻認識和把握，培育永無止境的學習精神和終身學習的理念；對學習內容的新認識，從注重業(yè)務、專業(yè)學習到政治、業(yè)務、教育管理的綜合學習。馬克思主義學習型政黨與一般學習型組織的本質區(qū)別，就在于政治信仰、政治追求的鮮明性。高校是具有特殊職業(yè)屬性的群體，必須通過學習型黨組織建設，加強對政治、業(yè)務、教育管理等綜合學習的科學規(guī)劃和全面整合；對學習形式的新認識，從關注個體到關注團隊學習能力的提升。學習型黨組織的主要學習方式是團隊學習，主要目的是不斷提高集體和個人的學習力。高校的學習型黨組織建設，要充分考慮高校黨員干部的職業(yè)背景、知識結構、學術科研特點，把學習的普遍性要求與特殊性要求結合起來；對學風的新認識，擺脫理論學習與實踐相脫節(jié)的不良學風。弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，堅持學以致用、用以促學、學用結合。致力于高校人才培養(yǎng)與人才隊伍發(fā)展建設的全過程，形成帶著問題學、帶著使命學、解決實際問題的優(yōu)良學風。
圍繞“做什么”，明確高校學習型黨組織建設的任務
高校建設學習型黨組織既要促進自身發(fā)展，又要實現(xiàn)對全社會的示范與引領。遵循中央對學習型組織建設要“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富于創(chuàng)新精神”的總要求，要在推進黨建理論傳播與創(chuàng)新、教育科學理論的轉化與創(chuàng)新方面實現(xiàn)示范引領。按照中央強調的：“要從贏得青年、贏得未來的高度”、“在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅定的馬克思主義者”，在全社會率先解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一重大問題，堅持用發(fā)展的馬克思主義指導教育科學理論的應用與實踐；在科學審視國內外不斷發(fā)展變化的環(huán)境和背景下，對高校科學發(fā)展方向與目標定位作出準確判斷，努力成為國際化教育環(huán)境中的參與者和競爭者；在把握規(guī)律方面，重點把握建設小康社會和學習型社會視野下、轉變經濟發(fā)展方式對科技創(chuàng)新提出新要求視野下、學習型黨組織建設視野下的高校人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新規(guī)律，推動學校科學發(fā)展；以改革創(chuàng)新的精神，破解高校黨建及歷史發(fā)展中從未遇到的難題，用高校發(fā)展的新經驗在適應經濟社會發(fā)展中發(fā)揮更大作用。
圍繞“怎么做”，推進高校學習型黨組織建設的實踐創(chuàng)新
高校的學習型黨組織建設要富于創(chuàng)新性、實踐性。一方面要加強領導，制定科學的學習規(guī)劃。成立校級學習型黨組織建設規(guī)劃領導組織，并制定總體建設規(guī)劃、階段性工作方案和學習指南，同時要建立涵蓋中國特色理論體系、教育科學理論、學科專業(yè)理論、現(xiàn)代管理理論、學習型組織理論“五位一體”的系統(tǒng)化的學習內容與體系。另一方面要建設科學的學習模式與管理機制。包括建設目標：構建以學習型基層黨組織為龍頭、體現(xiàn)高校特色的各類學習團隊，形成學習、研究、工作、生活“一體化”的學習機制和氛圍；建設思路：發(fā)揮校、院兩級理論中心組的帶頭引領作用，突出高校特點，以項目為載體，以團隊學習為重點，以解決實際問題、推動工作、出成果、見成效為目的，全面規(guī)劃，系統(tǒng)設計，統(tǒng)籌兼顧，分層分類指導，逐年推進，形成學習型黨組織建設的長效機制；重點任務：建立以校、院系兩級理論中心組為龍頭的項目制專題學習機制與制度，組建分工負責的各類學習型團隊，組織互動式、體驗式、團隊式學習并不斷創(chuàng)新學習方法與載體，建立領導、協(xié)調、目標管理與考核評價及學習成果轉化機制。
（作者單位：遼寧科技學院）
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