洪浩：以“三嚴三實”引領作風建設

嚴，是我們做好一切工作的重要手段；實，是我們實現根本宗旨的必然要求。無嚴難實，無實不嚴，從這個意義上說，嚴和實具有本質上的一致性，高度統一于作風建設的全過程和各方面

中央部署在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育，進一步延展深化群眾路線教育實踐活動成果，把作風建設持續推向深入。這在黨內政治生活中無疑是一件大事，黨內外對這項工作的預期成果寄予更多的期待。

“三嚴三實”源自于作風建設，作風建設的重要前提就是要用好的作風來推進。嚴，是我們做好一切工作的重要手段；實，是我們實現根本宗旨的必然要求。無嚴難實，無實不嚴，從這個意義上說，嚴和實具有本質上的一致性，高度統一于作風建設的全過程和各方面。

嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，對全面從嚴治黨這個方針作了具體而又富有針對性的解釋。這“三嚴”，從內在屬性上看，實際上都是對自己的更高要求、更多約束，算得上是一次自我審視、自我完善、自我革新。做到這“三嚴”，首先要有正確的態度。如果沒有一點自我革命的真心，無論有關初衷設計得多么完美，也很難避免走過場怪圈在某些地方和個人身上的重演。為此，不管是組織者還是參與者，都要始終繃緊從嚴這根弦，自覺擺脫首鼠兩端的搖擺心理和虛與委蛇的僥幸心態，來真嚴不來假嚴，在嚴到位上、嚴到份上邁出實實在在的步伐。

謀事要實、創業要實、做人要實，賦予求真務實的馬克思主義政黨優良作風和共產黨人優秀品質以新的時代內涵。信息社會，官員不得不從封閉、神秘走向開放、透明，面對大眾創業、萬眾創新的時代潮流，唯有真抓實干才會保持持久動力。脫離求真務實這一條，即使有可能輝煌一時，也必然是曇花一現，因為，任何低估群眾智慧和社會鑒別力的人，實際上不過自欺欺人而已，不把真實的一面交給群眾終究會被群眾識破，不遵守實踐的定律也必定會被實踐拋棄。

推進“三嚴三實”專題教育的嶄新實踐，需要上上下下的共同努力。中央帶了好頭，各級必須跟上，把以上率下、層層跟進的優良傳統傳承好。這次專題教育中，專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀等工作，既有統一要求，又給基層發揮創造留下了空間。同時，各地有各地的情況，各人有各人的特點，如何在方式和過程的差異性中實現目標效果的統一，仍然取決于各自的認識自覺和行動自覺，取決于嚴和實的要求實際上給各級帶來多大程度的壓力和動力。

客觀地說，對落實過程中可能出現做選擇搞變通、上頭熱下頭冷、形式大于內容等異化現象，有些人還存在著擔憂，著實需要對這些可能出現的不嚴不實情況做出預先防范。這樣的預防，應該建立在責任擔當的基礎上。為此，要前置責任劃分的工作，把明責考責問責的具體事項弄清楚，層層傳導壓力，逐人逐級壓實責任。黨內教育本身就是一件嚴肅的事，對不嚴不實的人和事，該教育的要認真教育，該糾正的要及時糾正，該查處的要堅決查處。畢竟，說教千遍，往往不如查處一例。

走群眾路線是作風建設的一條鐵律。衡量“三嚴三實”專題教育的實際成效，其標準必然是客觀的、現實的，不是看你說得如何如何，更主要的是在實踐過程和實際工作中的真實體現，是思想、作風、工作、紀律等各方面存在問題的切實解決。同時，這個標準又是社會的、群眾的，需要形成社會認同的最大公約數，得到群眾發自內心的信服和贊嘆。要暢通群眾參與的渠道，把群眾的評判作為重要衡量，讓群眾成為推進“三嚴三實”專題教育的一支后援力量。