祝靈君：“嚴(yán)”、“實(shí)”與“細(xì)”、“小”的辯證法

近日，中共中央政治局就踐行“三嚴(yán)三實(shí)”進(jìn)行第二十六次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平主持學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話(huà)。為深入解讀總書(shū)記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述，正確把握下一步專(zhuān)題教育的方向和要求，本網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)了中央黨校黨建教研部副主任祝靈君教授。他認(rèn)為，習(xí)總書(shū)記在講話(huà)中特別提出踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要落細(xì)落小，注重細(xì)節(jié)小事，并就這一要求進(jìn)行重點(diǎn)闡述。這段講話(huà)深刻地點(diǎn)明了“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的基礎(chǔ)，即把黨風(fēng)與民風(fēng)的改善融于點(diǎn)滴積累之中，融于量變與質(zhì)變的轉(zhuǎn)換之中，蘊(yùn)含著深刻的辯證法。

祝靈君提出，強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”，重在做“微分”，即“防微杜漸”，不斷去掉人身上“負(fù)向”的東西；強(qiáng)調(diào)“實(shí)”，重在做“積分”，即“多積尺寸之功”，不斷積累人身上“正向”的東西。

強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”，首先要善于做“微分”。“明者見(jiàn)危于無(wú)形，智者見(jiàn)禍于未萌”。唐代名臣魏征在給唐太宗的《諫太宗十思疏》一文中指出：“凡百元首，承天竟命，莫不殷憂(yōu)而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈取之易守之難之乎？”魏征提出了一個(gè)幾千年中國(guó)封建統(tǒng)治者最大的難題：為什么封建統(tǒng)治者做不到善始善終。除了制度因素外，最簡(jiǎn)單的原因是執(zhí)政久矣，容易躺在功勞簿上睡大覺(jué)，缺乏憂(yōu)患意思、問(wèn)題意識(shí)，對(duì)小危、小禍不予重視，或者修身、修心不能有恒，結(jié)果小問(wèn)題釀成大問(wèn)題，大問(wèn)題變得不可收拾。難怪清初順治皇帝對(duì)自己任命的官員有如下評(píng)價(jià)：“督撫初用，各各多有好的，日久年多就變了。”

毛澤東在1913年的《講堂錄》手稿中指出：“人立身有一難事，即精細(xì)是也。能事事俱不忽略，則由小及大，雖為圣賢不難。不然，小不謹(jǐn)，大事敗矣。”其實(shí)，一名領(lǐng)導(dǎo)干部的蛻化變質(zhì)往往都是從生活作風(fēng)不檢點(diǎn)、生活情趣不健康開(kāi)始的，往往都是從吃喝玩樂(lè)這些看似小事的地方起步的。如果領(lǐng)導(dǎo)干部生活作風(fēng)上不檢點(diǎn)、不正派，在道德情操上打開(kāi)了缺口，出現(xiàn)了滑坡，那就很難做到清正廉潔，很難對(duì)社會(huì)風(fēng)氣起到正面引導(dǎo)和促進(jìn)作用。權(quán)力用得好可以用來(lái)干大事，為人民謀利；用得不好就會(huì)被污水沾染，不知不覺(jué)變成“溫水煮青蛙”。黨員干部善做“微分”，必須解決好“善始善終”的問(wèn)題。如果平時(shí)不刻意“慎獨(dú)”、“慎微”，不注意防范“找上門(mén)來(lái)”的錯(cuò)誤，老是懷著僥幸心理去為不可為之事，非栽跟頭不可。

強(qiáng)調(diào)“實(shí)”，還要善于做“積分”。《論語(yǔ)·顏淵》中子張問(wèn)政，孔子回答：“居之無(wú)倦，行之以忠”；劉備在《蜀國(guó)志》中對(duì)劉禪諄諄教誨：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。《曾文正公家書(shū)》、《曾文正公日記》反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“精神心思，愈用愈靈，用心則小物能辟大理”，“士要轉(zhuǎn)移世風(fēng)，當(dāng)重兩義：曰厚曰實(shí)。厚者毋忌人；實(shí)則不說(shuō)大話(huà)，不好虛名，不行架空之事，不談過(guò)高之理”。這些古代箴言都講明了一個(gè)道理——“天下大事必成于細(xì)”。

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“我們的事業(yè)總是要求精雕細(xì)刻，沒(méi)有一樣事情不是一點(diǎn)一滴的成績(jī)累起來(lái)的”。其實(shí)，修身養(yǎng)德也罷，律己律人也罷，謀事創(chuàng)業(yè)也罷，每個(gè)人的生活都是由一件件小事組成的，養(yǎng)小德才能成大德，積小才方可成大才，聚小業(yè)后能謀大業(yè)。日積月累，人身上的好思想、好品德、好業(yè)績(jī)就會(huì)越來(lái)越多。黨員干部善做“積分”，就必須形成“積小成多”的思維定力，明白是非明于學(xué)習(xí)、境界升于自省、名節(jié)源于修養(yǎng)、腐敗止于正氣的道理，從小事小節(jié)上加強(qiáng)修養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴中增強(qiáng)才干，才能始終保持共產(chǎn)黨員本色。

祝靈君解讀認(rèn)為，“嚴(yán)”和“實(shí)”的立足點(diǎn)都在“細(xì)”與“小”。當(dāng)前，在全黨范圍內(nèi)推行的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，既是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，也是黨員干部底線(xiàn)思維的經(jīng)常性訓(xùn)練平臺(tái)。黨中央部署這次專(zhuān)題教育并沒(méi)有“高、大、上”的要求，只不過(guò)要求黨員干部積平時(shí)之功、盡終生之力，習(xí)慣成自然，在修身養(yǎng)德、律己律人、謀事創(chuàng)業(yè)等方面多做“微積分”罷了。這條辯證規(guī)律不但對(duì)黨員干部適用，對(duì)普通群眾也適用。

（中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng) 秦華）