國電長源荊州熱電：“3+X”模式創(chuàng)新學(xué)習型黨支部建設(shè)

黨中央對推進學(xué)習型黨組織建設(shè)工作高度重視。強調(diào)“建設(shè)馬克思主義學(xué)習型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實到基層，每一個黨組織都要認真履行組織黨員學(xué)習的職責。”為推動把這項工作落到實處，國電長源荊州熱電有限公司按照中國國電集團公司和國電長源電力股份有限公司的工作部署和要求，堅持“圍繞中心、服務(wù)大局，求真務(wù)實、學(xué)以致用，創(chuàng)新載體、形式多樣，分類指導(dǎo)、整體推進。”的原則，在創(chuàng)建學(xué)習型黨組織中注重以創(chuàng)新學(xué)習型黨支部建設(shè)為導(dǎo)向，落實黨建工作責任制，為公司榮膺國電集團公司“五星級發(fā)電企業(yè)”和長源公司連續(xù)三年“A級企業(yè)”提供了堅強的政治保證。

國電長源荊州熱電有限公司發(fā)電部黨支部于2009年底成立，支部現(xiàn)有職工149名，其中黨員29名，支委成員5名，分為5個黨小組。支部分別于2011年、2015年榮獲中國國電集團公司“先進基層黨組織”稱號。

一、產(chǎn)生背景

隨著企業(yè)改革的不斷深化,對企業(yè)黨員隊伍建設(shè)工作提出了更多更高的要求。在建設(shè)學(xué)習型黨支部的過程中，支部發(fā)現(xiàn)雖然支部黨員隊伍的文化程度結(jié)構(gòu)得到有效改善，但是有的黨員技術(shù)素質(zhì)還不能完全達到崗位要求，思想觀念跟不上形勢發(fā)展的變化，學(xué)習鉆研技術(shù)氛圍不濃等問題還是普遍存在。究其原因，主要是當前世情、國情、黨情發(fā)生了深刻變化，黨員對學(xué)習的需求也隨之發(fā)生了變化。從內(nèi)容上看，由對政治理論的單一需求逐漸向技術(shù)、管理等知識的綜合需求轉(zhuǎn)變；從形式上看，由接受灌輸?shù)谋粍邮叫枨笙蜃晕医逃�的主動式需求轉(zhuǎn)變；從環(huán)境上看，由信息來源的單一性向互聯(lián)網(wǎng)等多維性轉(zhuǎn)變。如果還是延用以往“一人念、大家聽，一人寫、大家抄”的學(xué)習模式，長此以往，不僅造成了黨員教育管理的“退化”，甚至嚴重導(dǎo)致了黨基層組織政治核心作用的“弱化”。

從“學(xué)習”到“學(xué)習型”雖然只是多了一個 “型”，但意義非同尋常，內(nèi)涵更深了，更加強調(diào)把學(xué)習作為黨支部活動的重要內(nèi)容，作為黨員的重要標志；要求全體黨員學(xué)習、全體員工學(xué)習；作為黨支部的共同責任，更加強調(diào)學(xué)習是一個長期過程，要把學(xué)習制度化、常態(tài)化。如何讓支部黨員把學(xué)習作為自己的一種習慣，作為一種不可或缺的生活方式，方式創(chuàng)新是促進學(xué)習的突破口，載體創(chuàng)新是學(xué)習的關(guān)鍵，機制創(chuàng)新是學(xué)習的保證。為了使學(xué)習“活起來、動起來”，發(fā)電部黨支部通過學(xué)習模式的創(chuàng)新，提出了“3+X”學(xué)習模式。所謂“3”就是打造三個特色平臺（現(xiàn)場觀摩式學(xué)習平臺、互動研討式學(xué)習平臺、結(jié)對互助式學(xué)習平臺）對接學(xué)習，通過寓教于樂、寓學(xué)于干的學(xué)習形式，使黨員不再認為學(xué)習是負擔，讓學(xué)習成為一種主動行為和工作習慣；“X”就是以黨員自我需求為導(dǎo)向，自主開展教育培訓(xùn)活動。

二、主要做法

（一）打造特色學(xué)習平臺，豐富學(xué)習內(nèi)容和范圍

1.打造“現(xiàn)場觀摩式”學(xué)習平臺。發(fā)電部黨支部選派思想技術(shù)過硬的黨員值長機長分散在五個運行班組，由他們牽頭，組成五個學(xué)習小分隊，結(jié)合崗位實際進行現(xiàn)場講解；利用仿真機室開展模擬演示，并要求參加人員做好技術(shù)筆記。通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)習能力。同時，班組內(nèi)部建立了每周15分鐘“微課堂”制度，充分利用班后會開展15分鐘技術(shù)交流，最終由“值長機長講”到“人人講”的軟著陸，這也讓黨員和班員在完成工作任務(wù)的同時，總結(jié)經(jīng)驗，提升技能，確保學(xué)習不走過場。工學(xué)結(jié)合，學(xué)習內(nèi)容的貼近性，實用、管用的學(xué)習模式，帶來的是黨員學(xué)習積極性和主動性的提高，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變水到渠成。做到以點帶片，以線聯(lián)面，發(fā)揮典型示范、帶動和輻射作用，有步驟有重點有階段地推進學(xué)習型黨支部建設(shè)。

2.打造“互動研討式”學(xué)習平臺。每月在發(fā)電部里推選經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬的同志上技術(shù)黨課，每期學(xué)習內(nèi)容經(jīng)支委會研究確定后才能開講。主講一般在40分鐘左右，主講完畢后，黨員可以對主講所講述的有關(guān)內(nèi)容進行質(zhì)詢、提問，或者針對有關(guān)內(nèi)容提出自己的見解，主講必須負責解答。通過采用這種互動研討的學(xué)習方式，讓學(xué)習更生動、研討更深入、討論更熱烈，極大地激發(fā)了黨員的學(xué)習潛力。針對近期飛灰含碳量不理想的問題，支部組織成立了由支委成員牽頭的黨員攻關(guān)組。三名黨員骨干組織技術(shù)人員討論分析，查閱相關(guān)書籍，研究解決方案。他們與運行人員一起三班倒進行現(xiàn)場調(diào)整實驗，從磨煤機開始調(diào)整優(yōu)化，經(jīng)過不斷試驗摸索，在沒有請外援的情況下，他們硬是將飛灰含碳量下降了50%。引導(dǎo)黨員立足本職、深入學(xué)習思考、破解難題，變被動灌輸為主動思考，把學(xué)習成果轉(zhuǎn)化為運用科學(xué)理論、知識和方法分析解決實際問題的能力。目前，已形成高質(zhì)量的技術(shù)課件36篇。

3.打造“結(jié)對互助式”學(xué)習平臺。支部針對年青黨員工作經(jīng)驗不足，技術(shù)水平不高，作用發(fā)揮不明顯等實際情況，在班組內(nèi)實施了把黨員培養(yǎng)成為業(yè)務(wù)骨干、把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員的“雙培”工程，讓年輕黨員與骨干黨員結(jié)對子，讓骨干青年與優(yōu)秀黨員結(jié)對子，制定了加強黨性教育、專業(yè)技能等培訓(xùn)規(guī)劃，落實工作措施。通過加強“雙培”對象和培養(yǎng)人的管理，形成黨員和骨干相互促進、共同提高的良好格局，促進業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)的全面提升。經(jīng)過“雙培工程”培養(yǎng)，有兩名骨干青年成為了共產(chǎn)黨員，一名年輕黨員由副值班員晉升為機長。

（二）自主開展教育培訓(xùn)，拓展學(xué)習形式和效果

1.構(gòu)建問題導(dǎo)向?qū)W習模式。公司建立了運行指標崗位評價管理系統(tǒng)，以機組負荷率、供電煤耗、廠用電率、主汽壓力、凝氣器真空等為對標指標，黨員在當班期間對完成的指標進行評分，每月在該系統(tǒng)中進行排名，激勵黨員與黨員之間“比學(xué)趕超”。通過指標倒逼，讓黨員帶著問題學(xué)，把對標指標查找出的差距作為工作重點，著力提高黨員解決實際問題的能力。突出問題導(dǎo)向，把學(xué)習與解決實際問題結(jié)合起來，讓黨員邊思邊學(xué)，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，學(xué)習顯現(xiàn)了格外旺盛的生命力和特別強烈的吸引力，形成了黨員帶骨干，骨干帶全員的良性循環(huán)，黨員通過學(xué)習發(fā)揮了先鋒模范作用。

2.引入“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習模式。支部創(chuàng)建了微信群，及時發(fā)布有關(guān)會議精神、專業(yè)技術(shù)、思想政治、安全知識等內(nèi)容，引導(dǎo)黨員在線互動討論學(xué)習交流，黨務(wù)工作也通過微信群向黨員進行公開公示。同時，支部以“網(wǎng)絡(luò)職工書屋”為載體，引導(dǎo)黨員職工讀書“充電”，在讀書學(xué)習過程中不斷增強政治素養(yǎng)和工作本領(lǐng)。支部共有85%的職工參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習。

三、取得的成效

（一）營造了人人學(xué)習的濃厚氛圍，開創(chuàng)了黨員學(xué)習工作的新局面

以往的學(xué)習是安排什么就學(xué)什么，很少有人主動搜集更多的學(xué)習信息。通過實施“3+X”學(xué)習模式，廣大黨員職工學(xué)習的自覺性、積極性和主動性明顯增強了，實現(xiàn)了學(xué)習從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。一年來，每個黨員根據(jù)自己的“口味”去“調(diào)和”學(xué)習內(nèi)容，做到主動學(xué)、學(xué)在前。實踐證明，“3+X”學(xué)習模式是改進和加強黨員隊伍學(xué)習的探索與創(chuàng)新，有利于解決工與學(xué)“兩張皮”的問題。

（二）構(gòu)建了提高黨員隊伍素質(zhì)的新載體，有效促進“雙提升”

廣大黨員在“3+X”模式的學(xué)習過程，其實就是聯(lián)系實際學(xué)習思考、總結(jié)完善、創(chuàng)新提高的過程。在這個過程中，大家認真學(xué)習實踐操作，學(xué)習專業(yè)知識，為做好各項工作、完成各項目標任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。因為遵循了從實際出發(fā)的原則，使學(xué)習的內(nèi)容、形式和方法，更加符合形勢發(fā)展的要求，有效地促進了提質(zhì)增效工作。自支部實施“3+X”學(xué)習模式以來，發(fā)電部17名黨員均實現(xiàn)千次操作無差錯記錄。截至2016年10月31日，該公司實現(xiàn)連續(xù)安全運行3142天，公司累計完成發(fā)電量22.52億千瓦時，發(fā)電利用小時數(shù)3412小時，在湖北區(qū)域“三同”對標單位中排名第二；售熱量214.63萬吉焦，同比上升49.33萬吉焦；供電煤耗306.33克/千瓦時，同比下降6.98克/千瓦時，在湖北省30萬千瓦級供熱機組中處于最低。

四、有關(guān)探討

創(chuàng)新是學(xué)習型黨組織的“加油站”。只有不斷創(chuàng)新學(xué)習內(nèi)容、豐富學(xué)習形式、改進學(xué)習方法，才能使黨員保持學(xué)習積極性，達到學(xué)以致用的目的。在以后的工作中，發(fā)電部黨支部將立足自身實際，緊扣企業(yè)中心工作，不斷拓寬學(xué)習范圍，創(chuàng)新學(xué)習方法，扎實推進學(xué)習型黨組織建設(shè)工作。