推動學(xué)習(xí)教育要形成三種常態(tài)

近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，要求各級黨組織要把推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作為全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程，抓常抓細(xì)抓長，融入日常，抓在經(jīng)常。組織部門要保持認(rèn)識不松弦、目標(biāo)不偏向、措施不松勁，形成三種常態(tài)，為學(xué)習(xí)教育長效化提供先決條件和現(xiàn)實可能。

常念“緊箍咒”，形成高度重視抓的常態(tài)。要把學(xué)習(xí)教育常態(tài)化作為重要任務(wù)來抓，重視程度自上而下繃緊，責(zé)任傳遞自上而下壓實。人不率則不從，身不先則不信，要推動黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以信念堅定、務(wù)實擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗髱ь^上黨課，以虛懷若谷、聞過則喜的態(tài)度接受批評和監(jiān)督，以擺正姿態(tài)、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度參加黨的組織生活，形成“關(guān)鍵少數(shù)”帶頭作為、帶頭示范，“絕大多數(shù)”積極跟進(jìn)、積極參與的良好局面。定期圍繞“學(xué)、做、改”提要求、明任務(wù)、定清單，激發(fā)他們抓學(xué)習(xí)教育的責(zé)任感、成就感，變“要我抓”為“我要抓”，當(dāng)好深入推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的一線指揮員和戰(zhàn)斗員。

樹好“風(fēng)向標(biāo)”，形成圍繞目標(biāo)抓的常態(tài)。始終把握學(xué)習(xí)教育的基本方向，明確學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點、落腳點。要打好組織生活規(guī)范這個基礎(chǔ)，軟弱松散的組織生活不利于甚至有害于黨員的發(fā)展進(jìn)步，要首先把組織生活規(guī)范起來、嚴(yán)肅起來，引導(dǎo)廣大黨員猶如一日三餐之需那樣自覺參加組織生活，切實發(fā)揮組織生活對全體黨員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)等作用。要守住政治合格過硬這個原點，學(xué)習(xí)教育目的是為了使黨員個個合格、人人過硬，組織學(xué)習(xí)、設(shè)計載體、檢驗成效，都不能游離于這一原點，否則就會華而不實、背離初衷。要突出黨員行動自覺這個關(guān)鍵，著力把學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求內(nèi)化為黨員的心理認(rèn)同，推動黨員從學(xué)習(xí)自覺向思想自覺、行動自覺轉(zhuǎn)變，達(dá)到“做”有恒心、“改”有韌勁，敢于擲地有聲公開承諾、敢于開誠布公亮丑揭短、敢于不遮不掩接受監(jiān)督。

找準(zhǔn)“發(fā)力點”，形成務(wù)求實效抓的常態(tài)。抓學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，還要務(wù)實落實，精準(zhǔn)發(fā)力，推動學(xué)習(xí)教育不斷顯現(xiàn)實效。推進(jìn)學(xué)習(xí)要抓“常”，讓學(xué)習(xí)融入日常、成為習(xí)慣，要鉆進(jìn)去學(xué)，擠時間學(xué)，深入跟進(jìn)學(xué)，結(jié)合實際學(xué)，豐富形式學(xué)，真正讓“四個意識”入腦入心，切實提高政治站位和政治定力。以行踐學(xué)要抓“融”，把學(xué)習(xí)教育融入發(fā)展大局、融入從嚴(yán)治黨，積極適應(yīng)新形勢，充分挖掘本地本單位特點和優(yōu)勢，聚焦解決問題、為民服務(wù)、創(chuàng)新發(fā)展等主題，組織黨員深入改革最前沿、發(fā)展第一線、服務(wù)主陣地，把“四講四有”踐行得更加有形有力、可觀可感。督查推進(jìn)要抓“嚴(yán)”，把鞏固學(xué)習(xí)成果、強(qiáng)化制度執(zhí)行作為督查推進(jìn)重點，強(qiáng)化黨內(nèi)互相監(jiān)督，邀請群眾監(jiān)督評判，對黨內(nèi)組織生活輕視漠視、開展質(zhì)量不高等行為嚴(yán)肅處理、嚴(yán)厲懲戒。同時加強(qiáng)典型選樹培育、經(jīng)驗交流推廣，推動學(xué)習(xí)教育形成比學(xué)趕超新常態(tài)。