安徽理工大學土木建筑學院：“八小建設”微平臺 “組織活力”迸出來

一、背景與動因

習近平總書記強調指出：“只要每個基層黨組織和每個共產黨員都有強烈的宗旨意識和責任意識，都能發揮戰斗堡壘作用、先鋒模范作用，我們黨就會很有力量。” 高校學生黨員作為青年中的先進群體是學生群體中的先鋒戰士，是黨的事業不斷發展壯大的一支重要力量，始終是我們黨的生力軍和黨的偉大事業的接班人。高校學生黨支部工作的好壞，事關黨與青年群眾是否同心同德，事關黨在高校基層是否起著核心作用。高校學生黨員群體作為高校青年學生踐行社會主義核心價值觀的重要引領者和示范者，其理想信念、理論素養、道德情操、精神風貌、行為表現等能否真正走在時代前列、廣大青年學生的前面，形成對青年學生的凝聚力和增強他們對黨的向心力？

針對當前大學生存在個體差異大、創造潛能不足和缺乏責任擔當意識等問題，安徽理工大學土建學院學生第四黨支部經過精心探究和實踐，注重頂層設計和整體推進，通過“搭建小平臺”、“關注小群體”、“解決小問題”、“重視小點子”、“聚焦小創新”、“樹立小典型”、“集成小成果”、“創優小環境”等“八小建設”，力求實現學生創新精神培育、責任擔當精神弘揚和解決實際問題能力增強同頻共振，有力推動學生黨支部整體功能不斷提升。

二、思路與布局

牢固樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導向，強化責任意識、問題意識和攻堅意識，聚焦學生黨建工作“重點難點”和“薄弱環節”，找準“切入點”和“著力點”，按照“找準基點、聚焦重點、突破難點、強鑄支點、把握節點、形成創新點”整體工作思路，以“質量提升”為動力、以激發“組織生機活力”為重點，以“發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用”為關鍵，以不斷增強黨支部“學習力、創造力、凝聚力、戰斗力和影響力”為核心，以“服務青年成長成才、引領學生創新創業創優”為落腳點，有力促進學生第四黨支部全面進步全面過硬，有效推動學生第四黨支部黨建質量全面創優全面提升，全力打造高校“活力魅力”黨支部。

三、做法與舉措

通過打造學生黨支部“八小建設”黨建創新微平臺構建與實踐，著重解決以下問題：一是通過充分尊重個體差異與創造潛能，調動發揮好學生黨員個體的積極性和主體作用；二是強化學生黨員責任擔當、創新創優、主動成長意識，塑造“個體進位、集體創優”良好群體氛圍；三是推進“兩學一做”學習教育落實、落細、落小，探索實踐高校學生黨支部“三型”建設載體創新路徑與機制。具體做法體現在以下主要方面：

1.關注“小群體”。成立由各班學生信息員和心理委員組成的“特殊學生”排查小組，在全面認真排查基礎上，建立“特殊學生”電子檔案，并進行歸納、梳理出5類“小群體”即“學業困難”群體、“網絡游戲沉迷”群體、“曠課嚴重”群體、“宿舍個人衛生較差”群體和“心理情況異常”群體。給予重點關注，持續聚焦，建立“訂單式幫扶承諾制”和“定期約談”制度。

2.解決“小問題”。由該專項推進實施小組，開通網上“意見直通車”QQ和“微信”平臺，認真梳理學生提出的“小問題”98條，涉及生活條件改善、學習互助、情感、創新創業、社會實踐、勤工儉學、文體競賽等領域，為精準識別、精準掌握學生的真實“呼聲訴求”，力求精細服務，幫助學生解決實際問題和成長中的困惑，推進育人工作陣地“前移”，重心“下移”，服務“上移”，把育人工作“落實落細落小”。解決“小問題”78件，解決率為79.6%，滿意率達到86.8%，在活動中贏得了絕大多數學生贊譽，樹立了學生黨員光輝形象。

3.重視“小點子”。經過廣泛收集學生“小點子”87件，經過加工處理，集成“小點子”42件，涉及范圍廣，如“有學生提出學生澡堂的控水器開關是感應式按鈕，在手上有肥皂沫的時候特別感應不靈敏，建議改成按壓式開關”等“小點子”和“小建議”。讓學生在活動中感受到作為“安理人”的責任與擔當，形成“愛校、護校、榮校”氛圍。

4.聚焦“小創新”。科學靈活設置“黨小組”，制定黨小組年度目標考核激勵機制。結合學院“三創”融合群體協同培育試點班的建設實際，在試點班成立3個黨小組，將“八小”建設與“三創”試點班融合，經常組織學生進行頭腦風暴，及時將學生“小創意”“小創新”轉化成項目成果。同時，在“三創”試點班試行“每周一設想”、“每月一創新”和“每年一成果”，學生入黨積極分子帶頭示范，開展“創新爭先我先行”活動，讓學生養成創新思維，讓“大膽設想，小心論證”成為“小創新”生活實踐常態。

5.樹立“小典型”。通過“選樹身邊榜樣作示范、學習身邊典型見行動”活動,在學生第四黨支部掀起了“崇尚先進、學習先進和爭當先進”的熱潮。“八小建設”評選出“勤勉勵學奮進典型”、“實踐砥礪鑄魂典型”、“藝苑百花競艷典型”、 “專業競技領跑典型”、“自立自強筑夢典型”、“創新體驗夢想典型”、“創業演練潛航典型”、“道德實踐鑄人典型”、“健體創優起航典型”等10個類型“小典型”和1個“個體進位集體創優”先進集體。

6.集成“小成果”。短短幾個月時間，在大一新生中間孵化創新成果45項，申請專利4項，國家（省）級創新創業訓練計劃項目2項，互聯網+創業計劃書8項，調研報告6件，大學生公益廣告創意8件，安徽省大學生職業生涯規劃大賽參賽作品16件，安徽省茶文化藝術設計大賽作品1件。其中一件獲第七屆全國大學生市場調查與分析大賽（安徽賽區）一等獎（備戰全國總決賽），一件作品獲安徽省防震減災宣傳作品三等獎。

7.創優“小環境”。在土木16-5班試點集中開展“三無課堂”創建活動，即“無早餐”、“無缺勤”和“無手機”，按照“試點先行、典型示范、做好一個、影響一片”思路，取得不錯效果，正在逐步擴大范圍。開展“宿舍安全文明創建”活動，舉辦“心美言麗宿舍留，德行禮讓文明求”主題座談會和“減自我之糟粕，增自我之風彩”主題座談會，為學生自我成長營造“和諧”成長“小環境”，讓學生“生活舒適，精神舒暢”，過一段終生難忘的大學校園群體生活。

8.搭建“小平臺”。為滿足學生創新創業渴望，主動開設《大學生KAB創業教育》課程，全程試行“翻轉課堂”教學模式，讓課堂開滿“創新”之花。開展“三創”融合群體創新創業典型人物及成果分享會，邀請安徽省十佳大學生（科技創新類）提名獎郭超、全國電子商務“創意創新創業” 挑戰賽一等獎獲得者周中奇等分享創新創業成果和成長經歷。

三、成效與特點

該案例被中共安徽省委組織部“安徽先鋒網”以《“八小建設”黨建創新微平臺構建與實踐》為題在全省組工 “微經驗”重點專欄予以宣傳報道。

1.黨支部“政治功能”顯著突出。通過準確把握黨支部“功能定位”、明確黨支部“價值追求”和明晰全面從嚴治黨“戰略布局”三步走，讓黨支部成為引領推動學院學校事業可持續發展、學生健康成人成長成才的堅強戰斗堡壘。

2.黨支部“組織力”顯著增強。抓“細胞”強“肌體”，打通學生黨建工作強起來“最后一公里”。科學靈活設置“黨小組”，制定黨小組年度目標考核激勵機制，做到“組組有目標、人人爭先進、事事能考核、件件能落實、項項爭一流”，全面增強黨支部組織力。

3.黨支部“學習力”顯著提升。“八小活動”的有效開展成為促進 “學習型黨支部”建設動力，定期“頭腦風暴”，讓黨支部學習常態化制度化，把鍛造自身學習力成為“深刻自覺”和“內在自省”，讓“勤奮學習”成為學生黨員“青春飛揚動力”、讓“增長本領”成為學生黨員“青春搏擊能量”。

4.黨支部“創造力”顯著激發。堅持 “膽子大、步子穩”工作思路，積極探索黨支部建設實踐“小創新”和“微改革”，把黨支部“件件創新”轉化為“滿滿活力”，讓“滿滿活力”轉化為學生成長“足足動力”，使黨支部創造力得以顯著激發。

5.黨支部“凝聚力戰斗力”顯著增強。黨支部整體功能提升，黨組織成員獲得感、成長感的增強，使得黨支部師生黨員自信心和自豪感油然而生，通過“目標牽引”和“責任生成”，打造師生協同成長共同體，最大限度地畫出“同心圓”，匯聚釋放黨支部建設“最強能量”。

6.黨支部“影響力品牌力”明顯提升。實踐孵化一批新時代高校學生“黨建帶團建”創新典型案例，《打造“群體效應”開啟“眾創模式”——大學生多元異質型創新群體培育工程》榮獲“第二屆全國基層團建創新典型案例”榮譽稱號。探索出新時代高校學生黨建工作新機制新模式新辦法，培育出高校思想政治工作“五頭工作法”，注重總結推廣和示范應用，增強黨支部品牌力影響力。

四、探討與啟示

創新是活力源泉，載體是魅力抓手。要善于打造學生黨建發展共同體，增強黨建工作“師生獲得感”和“成長幸福感”，注重建設過程、持續聚焦、久久為功，推進學生黨建工作項目化和成果化，讓黨建目標和功能價值化無形于有形，變抽象為具體，讓“黨建成效”看得見、摸得著、感受得到，增強學生黨建“活力”和“魅力”。

1.找準學生成長“渴望點”和“需求點”。以學生“差異化需求”為導向，找出學生成長“渴望點”和“需求點”，同時幫助學生全面、客觀審視自我和他人，明確下一步發展目標，激發學生“主動成長”意識和潛能，提升學生自我成就感，促進學生自省和自我成長。

2.黨支部要像凸透鏡，不讓學生迷失在“刀背”上。要引導大學生把時間和精力集中到提升自我“持續發展核心競爭力”這個焦點上來，使學生不再迷茫、遠離“網游”，成就學生自我全面發展。

3.黨支部書記要有“過程意識”，專注做“鞭策者”。學生核心素質養成和提高，不是搞幾個活動就可以實現，它需要用一項活動反復陶育，持續推進，不斷培養、提高、積淀，內化品質，外化行動。

4.注重培育“典型”，打造“鯰魚”群體效應。群體行為理論認為，個體行為極易受到群體影響。提高基層黨建特色項目培育效果“可視化”程度，增強品牌活動吸引力、輻射力和影響力，努力提升黨員的組織歸屬感和榮譽感，激發黨員的責任意識和服務意識。