堅(jiān)守中國特色社會(huì)主義大學(xué)的初心與使命

在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，聚焦學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真思考中國特色社會(huì)主義大學(xué)的初心與使命是什么、如何堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)這一初心與使命，具有重大而深刻的意義。習(xí)近平總書記指出，“古今中外，關(guān)于教育和辦學(xué)，思想流派繁多，理論觀點(diǎn)各異，但在教育必須培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人這一點(diǎn)上是有共識(shí)的”。“每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。我國社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。新時(shí)代，中國特色社會(huì)主義大學(xué)要牢牢抓住這個(gè)根本任務(wù)，堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系，努力建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)。

在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心。非學(xué)無以立黨興黨，非學(xué)無以治國安邦。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。“學(xué)思用貫通”才能“知信行統(tǒng)一”。“學(xué)”就要緊緊聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這條主線，深刻理解掌握其歷史地位、時(shí)代背景、精神實(shí)質(zhì)、核心內(nèi)容、科學(xué)體系和實(shí)踐要求，深刻領(lǐng)會(huì)其時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義和世界意義；“思”就要思為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為人類作貢獻(xiàn)；“用”就要指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)定不移堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，始終把立德樹人作為根本任務(wù)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們必須在“走深走心走實(shí)”“落準(zhǔn)落細(xì)落實(shí)”上狠下功夫，以奮發(fā)有為的姿態(tài)干出實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績。真學(xué)真信真懂，才能學(xué)以致用、篤學(xué)篤行，才能筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，才能不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以堅(jiān)定不移的戰(zhàn)略定力建設(shè)中國特色社會(huì)主義大學(xué)。

在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作。習(xí)近平總書記指出，“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”。中國特色社會(huì)主義大學(xué)要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和我國社會(huì)主義制度，為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的時(shí)代新人；牢記服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，為黨育人、為國育才，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、服務(wù)人民為工作目標(biāo)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，態(tài)度必須明確，立場必須堅(jiān)定。教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)，沒有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族未來，它是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。圍繞這些要求，各級各類高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制。

在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大力量。堅(jiān)持好、發(fā)展好中國特色社會(huì)主義，把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，是一項(xiàng)長期任務(wù)，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終、善做善成。新時(shí)代不同類型的學(xué)校在發(fā)展過程中，應(yīng)堅(jiān)守辦學(xué)初心，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，發(fā)揮辦學(xué)特色，以己之長為國家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。要堅(jiān)持以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決扛起“管黨治黨、辦學(xué)治校”主體責(zé)任，全面壓實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)決扛起政治責(zé)任，強(qiáng)化基層黨建，全面從嚴(yán)治黨，凝聚起推動(dòng)中國特色社會(huì)主義大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力。以立德樹人為根本任務(wù)，秉承“育人為本，德育為先”理念，破除人才培養(yǎng)的綜合性、深層次難題，在建構(gòu)實(shí)施平臺(tái)、推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“五進(jìn)”、提升思政工作質(zhì)量、深化思政課程改革上狠下功夫，積極探索營造“三全育人”生態(tài)。以黨管人才為支點(diǎn)，建立完善人才管理機(jī)制，強(qiáng)化頂層謀劃、強(qiáng)化制度管人；建立完善人才吸引機(jī)制，用實(shí)在的激勵(lì)吸引人才、用崇高的事業(yè)凝聚人才、用真摯的情感留住人才、用良好的生活保障服務(wù)人才；建立完善人才培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加大培訓(xùn)投入；建立完善人才使用機(jī)制，深化人事制度、績效工資分配機(jī)制改革，全力打造黨和人民滿意的新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。以安全穩(wěn)定為保障，堅(jiān)決貫徹落實(shí)總體國家安全觀，始終堅(jiān)持黨委對學(xué)校安全工作切實(shí)領(lǐng)導(dǎo)，壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，唱響主旋律、守牢主陣地，為大學(xué)保持穩(wěn)中求進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢提供良好的安全穩(wěn)定環(huán)境。以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，以學(xué)科為基礎(chǔ)，注重結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化協(xié)調(diào)，注重人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)以質(zhì)量為核心的可持續(xù)發(fā)展。以深化改革為驅(qū)動(dòng)，充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究、社科研究、校地校企實(shí)踐平臺(tái)、高水平創(chuàng)新平臺(tái)等作用，突出一流科研對一流大學(xué)建設(shè)的支撐作用，構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、動(dòng)態(tài)競爭的科研創(chuàng)新環(huán)境，充分激發(fā)人才積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。以開放協(xié)同為原則，切實(shí)增強(qiáng)國際合作交流的接觸深度、境外優(yōu)質(zhì)教育資源的利用強(qiáng)度、服務(wù)社會(huì)的廣度與力度，推進(jìn)高水平實(shí)質(zhì)性合作交流，著力實(shí)現(xiàn)國際化、社會(huì)化。

（作者：許才山，系吉林師范大學(xué)黨委書記）